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Cioni Lorenzo

Cioni Lorenzo

Qualification:
Docente a contratto
Department:
Dipartimento di Scienze Motorie Umane e della Salute
(SSD) Scientific Disciplinary Sector:
M-PED/03 – Didattica e Pedagogia speciale
Competition area:
11/D2 – Didattica, Pedagogia speciale e Ricerca educativa
Curriculum vitae
Curriculum vitae EN
Università di Roma "Foro Italico" piazza Lauro de Bosis, 6 00135 Roma
+39 36733.
lorenzo.cioni@uniroma4.it

reception

University assignments

Tutor didattico e tutor d’aula presso il Corso di Specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità
Membro della commissione del Corso di Specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità
Borsista di ricerca - Laboratorio di Didattica e Pedagogia speciale
Docente di Linguaggi e Tecniche comunicative non verbali presso il Corso di Specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità

External charges

Skills and areas of research

Sport inclusivo
Educazione alla genitorialità
Linguaggi non verbali e attività corporeo-sonoro-musicali
Formazione insegnanti

Topics of specialization

  • Football integrato
  • Le barriere ambientali alla pratica sportiva
  • Credenze genitoriali, sport e disabilità
  • Attività non verbali per l’inclusione delle persone con disabilità
  • Autoefficacia e competenze degli insegnanti

Graduate Courses

No data was found

Didactics - teachings

No data was found

International cooperation projects

Research projects

  • Dual Career of Student Athletes with disabilities as a tool for social Inclusion. Para-Limits (n. 622213-EPP-1-ES-SPO-SPC), 2020
  • Valutazione del corso di specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità

Publications

Cioni, L., Magnanini, A. (2024). The Sport Participation and Environment Measure (SPEM). QTimes, 16(1): 845-858.

Isidori, E., Fazio, A., Magnanini, A., Cioni, L. (2024). Inclusion of students with disabilities in higher education. In A. Leiva Arcas et al. (Eds), Beyond barriers: Fostering social inclusion through dual career for student-athletes whit disabilities (pp. 55.72). Aulamagna. ISBN: 9788419786210.

Cioni, L. (2023). Posso Giocare anche io? Sport e disabilità: dalla teoria ai dati sulle pari opportunità. Padova: Soares. ISBN: 9788894520033.

Cioni L., Magnanini A., (2023) Specific developmental disorders and sports: an exploratory study on participation and environmental barriers. Italian Journal of Health Education, Sports and Inclusive Didactics, 7(4). ISSN: 2532-3296.

Ferraro, A., Magnanini, A. & Cioni, L. (2023). Il gioco sportivo come strumento di inclusione degli alunni con bisogni educativi speciali. In D. Monacis et al. (a cura di), Il gioco nelle attività motorie in età evolutiva. Riflessioni critiche, metodi e metodologie (pp. 184-195). Progedit. ISBN: 978-88-6194-636-1.

Cioni, L., Isidori, E. Magnanini, A. & Maulini, C. (2023). Il corpo sportivo come contenuto critico-riflessivo per la formazione degli insegnanti di educazione fisica. Annali online della Didattica e della Formazione Docente, 15(26): 102-117.ISSN: 2038-1034.

Magnanini, A. & Cioni, L. (2023). The role of creativity in sports educators’ training. In I. Petrova, I. Leonova & E. Isidori (Eds.), Creative person and the development of creativity. A challenge for contemporary society (pp. 70-81). Roma: Quapeg. ISBN: 9791222437521.

Isidori, E., Magnanini, A., Fazio, A. & Cioni, L. (2023). Social inclusion. Good practices for the integration of the student-athletes with a disability in the University community. In A. Leiva-Arcas, T. Comyns & H. Ozalp (Eds), European Handbook "para-limits, dual career, disability and sport” (pp. 102-119). Murcia: Universidad Católica San Antonio de Murcia. ISBN: 9788418579462.

Cioni, L., Magnanini, A., De Maria, A., Ferraro, A. & Lucattini, P. (2023). La formazione online degli insegnanti di sostegno. Una ricerca sull’autoefficacia verso l’inclusione degli alunni con disabilità in educazione fisica. Annali online della Didattica e della Formazione Docente, 15(25): 237-251. ISSN: 2038-1034.

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