Lettura: sviluppo delle strategie di lettura per la comprensione globale e la ricerca di informazioni specifiche in testi che riguardano la sfera quotidiana, il lavoro e lo sport.
Ascolto: sviluppo della capacità di comprensione di dialoghi e discorsi semplici su argomenti familiari e sullo sport.
Produzione e interazione orale: sviluppo della capacità di parlare di attività abituali, narrare una storia, descrivere esperienze e avvenimenti, esprimere opinioni e parlare di progetti futuri. Gli studenti sono in grado di partecipare a conversazioni su argomenti di interesse personale o riguardanti la vita quotidiana (famiglia, tempo libero, viaggi, salute, alimentazione, studio, cinema, televisione) e lo sport.
Grammatica: capacità di usare correttamente i tempi dell’indicativo, l’imperativo, il gerundio, le perifrasi verbali, i pronomi complemento e relativi, le principali preposizioni, gli aggettivi e i pronomi indefiniti, i comparativi, i superlativi, i verbi SER e ESTAR, i verbi HAY, ESTAIESTAN.
Programma Esteso
- Settimana 1
- Introduzione al corso.
- L’istruzione. Revisione del presente indicativo (verbi regolari e irregolari); le preposizioni desde I hace I desde hace. Attività di comprensione del testo, comprensione uditiva, interazione orale ed esercitazione grammaticale.
- I viaggi e il turismo. Il passato prossimo dell’indicativo; la differenza tra PEDIR e PREGUNTAR.
- Attività di comprensione del testo, comprensione uditiva, interazione orale ed esercitazione grammaticale.
- Settimana 2
- Il mondo del lavoro. Il passato remoto dell’indicativo (I).
- Attività di comprensione del testo, comprensione uditiva, interazione orale ed esercitazione grammaticale.
- Biografie ed esperienze di vita (I). Il passato remoto dell’indicativo (II).
- Attività di comprensione del testo, comprensione uditiva, interazione orale ed esercitazione grammaticale.
- Settimana 3
- Biografie ed esperienze di vita (II). Il passato prossimo e il trapassato prossimo dell’indicativo.
- Attività di comprensione del testo, comprensione uditiva, interazione orale ed esercitazione grammaticale.
- Cinema, televisione e letteratura. I pronomi complemento; i pronomi relativi.
- Attività di comprensione del testo, comprensione uditiva, interazione orale ed esercitazione grammaticale.
- Settimana 4
- Natura e ambiente. Il futuro imperfetto.
- Attività di comprensione del testo, comprensione uditiva, interazione orale ed esercitazione grammaticale.
- Predizioni sul futuro. Esprimere una condizione sul future; gli aggettivi e I pronomi indefiniti.
- Attività di comprensione del testo, comprensione uditiva, interazione orale ed esercitazione grammaticale.
- Settimana 5
- Salute e malattie. Il condizionale semplice.
- Attività di comprensione del testo, comprensione uditiva, interazione orale ed esercitazione grammaticale.
- Approfondimento sull’uso del futuro e del condizionale.
- Settimana 6
- L’alimentazione. L’imperativo affermativo, le costruzioni impersonali con “se”.
- Attività di comprensione del testo, comprensione uditiva, interazione orale ed esercitazione grammaticale.
- Approfondimento sull’uso dell’imperativo affermativo con i pronomi riflessivi e I pronomi complemento diretti e indiretti.
- Settimana 7
- La descrizione del carattere e dell’aspetto fisico. Alcuni usi di SER e ESTAR; i comparativi e i superlativi. Attività di comprensione del testo, comprensione uditiva, interazione orale ed esercitazione grammaticale.
- Approfondimento sull’uso di SER e ESTAR.
- Settimana 8
- In hotel. Differenza tra HAY e ESTA/ESTAN, i quantificatori.
- Attività di comprensione del testo, comprensione uditiva, interazione orale ed esercitazione grammaticale.
- Approfondimento sull’uso di SER, ESTAR e HABER.
- Settimana 9
- La casa. Le preposizioni di luogo; alcuni usi di POR e PARA.
- Attività di comprensione del testo, comprensione uditiva, interazione orale ed esercitazione grammaticale.
- Approfondimento sull’uso delle preposizioni.
- Settimana 10
- Lo sport.
- Il gerundio, le perifrasi verbali.
- Attività di comprensione del testo, comprensione uditiva, interazione orale ed esercitazione grammaticale.
- Le nuove tecnologie. L’accentazione.
- Attività di comprensione del testo, comprensione uditiva, interazione orale ed esercitazione grammaticale.
Metodi didattici
Le attività didattiche si serviranno di lezioni frontali, conversazioni in classe, comprensione di brani scritti o orali, produzione di testi orali, esercitazioni di grammatica.
Modalità di verifica dell’apprendimento
Prova informatizzata (lettura, ascolto, grammatica: livello B1). Prova orale (livello B1).
Eventuali certificazioni linguistiche internazionalmente riconosciute, non varranno in sostituzione dell’esame.
Testi di riferimento
Il materiale didattico verrà fornito dalla docente nella piattaforma di Moodle del CLA.
- Alonso Raya, R. [et al.], Gramatica basica del estudiante de espanol (2012). Barcelona: Difusi6n.
- Balboa Sanchez, O., Garcfa Prieto, R., Pujol Vila, M. (2010). iA bordo! 1 :método de espanol para italianos. Recanati: ELI-SGEL.
- Bartolomeo, A. (2010). Enlaces 1: curso de espanol. Milano: Europass.
- Bech Tormo, A., Pareja L6pez, M. J., Calder6n Torr6, P., L6pez Tapia, F. J. (2013). El cron6metro: manual de preparaci6n del DELE. Nivel B1. Madrid: Edinumen.
- Castro Viudez, F. (1998). Uso de la gramatica espanola: elemental. Madrid: Edelsa.
- Castro Viudez, F. (2010). Uso de la gramatica espanola: intermedio. Madrid: Edelsa.
- Conejo, E., Seijas, P., Tonnelier, B, Troitino, S. (2012). Cuadernos de gramatica espanola A1-B1. Barcelona: Difusi6n.
- Corpas, J., Garmendia, A., Soriano, C. (2013). Aula internacional 2: curso de espanol. Barcelona: Difusi6n.
- Corpas, J., Garmendia, A., Soriano, C.; coordinac6n pedag6gica Neus Sans (2014). Aula internacional 3 B1. Curso de espanol. Barcelona: Difusi6n.
- Gonzalez Hermoso, A., Romero Duenas, C. (2008). Competencia gramatical en uso. Ejercicios de gramatica: forma y uso B1. Madrid: Edelsa.
- Marfn, F., Morales, R., Ibanez, A. (2014). Vente 2. Madrid: Edelsa.
- Martfnez, M. J., Sanchez, D., Soria, M. P. (2013). Las claves del nuevo DELE B1. Barcelona: Difusi6n.
- Pérez Navarro, J., Polettini, C. (2003). Contacto. Curso de espanol para italianos. Nivel 2: M6dulos E-G. Bologna: Zanichelli.
- Prepara y practica el DELE B1 I Equipo eleDele [direcci6n y coordinaci6n, Rafael Hidalgo de la Torre] (2013). Barcelona: Octaedro.
- Seijas, P., Tonnelier, B, Troitino, S. (2011). Cuadernos de gramatica espanola B1. Barcelona: Difusi6n.
- Villegas Galan, M. A., Blazquez Lozano, M. J. (2013). La preparaci6n de la expresi6n escrita del DELE A2. Correspondencia en espanol. Barcelona: Octaedro.
