- Informazioni generali sul corso. Definizione di Istruzione, Educazione, Formazione, Inserimento, Integrazione, Inclusione. Programma della WHO. Opportunità internazionali e locali promosse da vari enti e realtà. Analisi delle realtà scolastiche e territoriali italiane sulla inclusività delle attività ludiche/motorie/sportive in tema di diritto al gioco e allo sport in bambini con disabilità e in tema di inclusione di stranieri. Approfondimenti sui temi trattati.
- Definizione di invecchiamento e cenni all’età cronologica, biologica psicologica e funzionale. Introduzione alle patologie nell’anziano e alla prescrizione integrata di attività motorie come strategia preventiva, di mantenimento e terapeutica in relazione alla qualità di vita.
- Classificazione dell’anziano in base all’età cronologica e alla capacità funzionale motoria.
- Le patologie più frequenti nell’anziano in base al sesso. Attività e sedentarietà nell’anziano in relazione al benessere psicofisico. Le linee guida per la salute nell’anziano in base a funzionalità cardiovascolare, forza, resistenza, flessibilità e composizione corporea. Attività fisica e autonomia di movimento nell’anziano, abbinamento dell’esercizio programmato e non programmato.
- Interlocuzione con il ministero della salute, dipartimento di prevenzione. Approfondimenti su mobilità articolare ed invecchiamento in relazione alla prescrizione del trattamento. I programmi di esercizio in relazione a patologie specifiche, la collaborazione con medici e ASL territoriali. Il trattamento dell’anziano a domicilio, approfondimenti sulle competenze dell’operatore.
- Introduzione a cambiamenti organici, cellulari e biologici in relazione a cambiamenti biomolecolari nell’invecchiamento del muscolo scheletrico umano in relazione e qualità di vita; concetto di riserva fisiologica ed età; equilibrio quantità/qualità di vita nell’invecchiamento. Invecchiamento del tessuto muscolare e qualità di vita; movimento e attività muscolare come strategia anti-invecchiamento; inquadramento del benessere in relazione ai fattori condizionanti la qualità di vita nell’anziano. La centralità del declino muscolare nel calo della prestazione fisica e motoria generale; fattori biologici nella condizione sarcopenica e funzionalità muscolare; funzioni classiche e non-classiche del muscolo scheletrico nel mantenimento della salute; funzione secretoria del muscolo scheletrico, miochine nell’ attività muscolare. Lavoro muscolare e regolazione dell’omeostasi glucidica nel diabete di tipo 2, biomediatori; lavoro muscolare e rilascio di IL-6: ruolo di biosensore e regolatore energetico; sedentarietà e declino funzionale dell’anziano in relazione all’insorgenza di patologie; prevenzione patologie nell’anziano e movimento, domini/categorie di intervento. Inattività, decondizionamento fisico e qualità di vita dell’anziano; il ruolo antiinfiammatorio e terapeutico delle miochine, lavoro muscolare e patologie infiammatorie e reumatiche (miopatie).
Programma esteso
- Istruzione, Educazione, Formazione: l’unicità dell’homo sapiens. Inserimento, Integrazione, Inclusione: riferimenti normativi nella scuola italiana. Index for Inclusion: la ricerca dell’inclusività è un’impresa collettiva.
- World Health Organization 2020 guidelines on physical activity: potenziali applicazioni in era (post)Covid-19. Le ricadute dei cambiamenti introdotti dall’Olympic Agenda 2020.
- L’attualità della ricerca “Il diritto al gioco e allo sport dei bambini e dei ragazzi con disabilità”: risultati e raccomandazioni.
- La relazione tra intercultura e Sport nella ricerca “Non conta se siamo stranieri, dobbiamo giocare tutti insieme”.
- Attività scolastiche/extra-scolastiche, tra accomodamento ragionevole e progettazione universale. Lavori di gruppo sulle organizzazioni/progettualità presentate quali Baskin, Calciosociale, IMAS, Korfball, Special Olympics (YAP, MATP, US), Tchoukball.
- L’evoluzione dall’Integration Continuum all’inclusion Spectrum: un possibile paradigma di riferimento sull’inclusività delle attività ludiche, motorie e sportive. Gli indicatori operativi dello STEP model.
- I domini per la classificazione dell’invecchiamento
- Le patologie più frequenti in età avanzata in base al sesso
- L’anziano attivo e sedentario in relazione al benessere
- La programmazione personalizzata dell’attività fisica
- Integrazione movimento e benessere nell’autonomia dell’anziano, fattori determinanti
- La realtà territoriale nel benessere, prevenzione e terapia con l’attività motoria adattata nella popolazione anziana
- Mobilità articolare e specificità di trattamento.
- Il movimento come terapia nelle patologie frequenti in età avanzata.
- La funzione della salute muscolo-scheletrica nel mantenimento della salute generale in relazione a fattori biologici caratterizzanti invecchiamento e attività muscolare
- La funzione secretoria e anti-infiammatoria del muscolo scheletrico come strumento di terapia e prevenzione, ruolo dei biofattori rilasciati nel lavoro muscolare nel controllo di varie funzioni d’organo.
- Lavoro muscolare e controllo dei disturbi del metabolismo, e nelle patologie reumatiche.
Metodi didattici
Le attività didattiche si basano su lezioni frontali e lavori di gruppo di lettura, analisi critica di articoli scientifici a scelta o proposti dal docente e di esercitazioni pratiche.
Modalità di verifica dell’apprendimento
La valutazione si svolge mediante prove scritte, prove orali e prove pratiche durante così come alla fine dell’insegnamento. La prova scritta consiste in domande a risposta multipla (una risposta corretta) volte alla valutazione e verifica delle conoscenze acquisite con la frequenza alle lezioni teoriche. Le prove pratiche si basano su esercizi volti a valutare le competenze acquisite durante la frequenza alle esercitazioni, integrando con quanto appreso alle lezioni teoriche.
Testi di riferimento
Materiali di studio obbligatori
- Slide delle lezioni
- Pesce, C., Marchetti, R., Motta, A., Bellucci, M., Joy of Moving – MuoviMenti & ImmaginAzione. Giocare con la variabilità per promuovere lo sviluppo motorio, cognitivo e del cittadino, Calzetti&Mariucci, Perugia, 2015
- Autorità Garante per l’Infanzia e l’Adolescenza (2018). Il diritto al gioco e allo sport dei bambini e dei ragazzi con disabilità. Documento di studio e di proposta, Tipografia Eurosia, Roma
- Kiuppis F. (2018). Inclusion in sport: disability and participation, Sport in Society, 21(1), pp. 4-21
- Accorinti, M., Caruso, M. G., Cerbara, L., Menniti, A., Misiti, M., & Tintori, A. (2018). Non conta se siamo stranieri, dobbiamo giocare tutti insieme. Roma: Consiglio Nazionale delle Ricerche – Istituto di Ricerche sulla Popolazione e le Politiche Sociali. (IRPPS Working papers n. 106/2018)
- Bull F.C., Al-Ansari S.S., Biddle S., et al. (2020). World Health Organization 2020 guidelines on physical activity: and sedentary behaviour. Br J Sports Med (54), 1451-1462
- Materiale, diapositive e lavori scientifici di riferimento utilizzati durante le lezioni
