Il corso prevede 12 settimane e incontri di 4 ore a settimana. Le lezioni si concentreranno su aspetti specifici della comunicazione specialistica in inglese ESP a fini occupazionali e specialistici professionali attraverso la realizzazione di progetti pratici o studi di caso. La lingua inglese sarà applicata per svolgere compiti di realtà attraverso l’interazione e il lavoro di gruppo ed attività pratiche in presenza, online e individuali. I concetti chiave del linguaggio specialistico saranno introdotti attraverso interviste, workshop o dibattiti con esperti.
Il lavoro in classe fornirà una guida essenziale alle specifiche parole chiave delle attività motorie preventive e adattate, del fitness e del benessere attraverso la lettura attiva di testi, discussioni e dibattiti, prove di verifica della comprensione. I contenuti del corso possono variare di anno in anno.
- Programma Esteso
- Settimana 1
- Sessione 1 on campus Introduzione del corso i inglese specialistico per attività motorie preventive e adattate. Concetti base del fitness e benessere
- Sessione 2 online Vocabolario, pronuncia (suoni, ritmo, e intonazione).
- Settimana 2
- Sessione 1 on campus Progetto o studio di caso in 4 task. Approccio TBLT e rubriche di valutazione. La valutazione fisica in US. Esercitazione di ascolto attivo
- Sessione 2 online Il vocabolario della valutazione fisica e attività di comprensione.
- Settimana 3
- Sessione 1 on campus Introduzione task 1: simulazione del primo incontro con il
- Sessione 2 online Guida per la stesura del task 1.
- Settimana 4
- Sessione 1 on campus Feedback sul task 1. Discussione, domande, autocorrezione e finalizzazione task 1.
- Sessione 2 online Completamento e consegna task 1 (I valutazione).
- Settimana 5
- Sessione 1 on campus Introduzione task 2: realizzazione scheda anamnestica del cliente. Lavoro di gruppo sulla prima stesura del task.
- Sessione 2 online Guida per la stesura del task 2, terminologia tecnica e vocabolario specifico.
- Settimana 6
- Sessione 1 on campus Feedback sulla prima stesura del task 2. Discussione, domande, autocorrezione e perfezionamento del task 2
- Sessione 2 online Completamento e consegna task 2 (II valutazione)
- Settimana 7
- Sessione 1 on campus Introduzione task 3: programma motorio settimanale del cliente. Lavoro di gruppo sul task 3. Registri linguistici
- Sessione 2 online Completamento stesura task 3. La comunicazione del personal trainer: terminologia e concetti
- Settimana 8
- Sessione 1 on campus Feedback sul task 3. Discussione, domande, auto-correzione e perfezionamento del task 3
- Sessione 2 online Perfezionamento e consegna task 3 (III valutazione)
- Settimana 9
- Sessione 1 on campus Introduzione al task 4: il glossario dei concetti chiave. Lavoro di gruppo e prima bozza task 4. Pronuncia e grammatica essenziale
- Sessione 2 online Completamento bozza task 4. Terminologia attività motoria e degli esercizi specifici riabilitativi per il progetto/caso
- Settimana 10
- Sessione 1 on campus Feedback sulla prima stesura del task 4, Q&A, autocorrezione e perfezionamento task 4
- Sessione 2 online Completamento e consegna task 4 (IV valutazione)
- Settimana 11
- Sessione 1 on campus Strategie d’esame. Presentazione .ppt del caso/progetto e attività di produzione orale
- Sessione 2 online monitoraggio ed esposizione della presentazione .ppt. Presentarsi (registro formale / informale)
- Settimana12
- Sessione 1 on campus Strategia d’esame: Feedback su contenuti, linguaggio specifico, stile e registro delle presentazioni .ppt. Compito di produzione orale (video registrato)
- Sessione 2 online Strategia d’esame: Feedback sulle presentazioni .ppt e sui task di produzione orale. Attività da svolgere in autonomia per migliorare la produzione orale.
Metodi didattici
Le attività didattiche in presenza e in video collegamento (modalità duale) si articolano in lezioni frontali, esercitazioni pratiche (workshop), discussioni, e lavori di gruppo sugli elementi fondamentali del linguaggio delle attività motorie preventive e adattate, del benessere e del fitness attraverso una didattica attiva e comunicativa ESP (English for Specific Purposes) e un approccio didattico TBLT (Task-Based Teaching and Learning).
Modalità di verifica dell’apprendimento
La verifica del profitto sarà accertata attraverso le valutazioni formative in itinere di tutte le attività/task (ovvero prove scritte e orali) assegnati durante il corso sia individuali che di gruppo. Tali compiti/task sono propedeutici alla realizzazione della prova sommativa finale, ovvero progetto finale. La prova finale consiste nell’esposizione e discussione di un progetto su un tema nell’ambito delle attività motorie preventive e adattate (tema assegnato dal docente). Si richiede di realizzare una proposta progettuale in ambito di management sportivo e simulare una presentazione specialistica come studio di caso. Per la valutazione di tutti i attività/task verrà utilizzata rubrica ad hoc per la valutazione funzionale del task. La valutazione finale è espressa attraverso un giudizio di idoneità.
Testi di riferimento
- Le Masurier, Guy C., Corbin, Charles, Baker, Kellie, Byl, John, (2O1), 6Fitness for Life, Handbook, Human Kinetics. Crucitti Paola, (2OO7), Scientific English – L’inglese scientifico per relazioni e conferenze in medicina, biologia e scienze naturali (Lingua in pratica), Zanichelli
- Swales, John M., Feak Christine, (2O12), Academic Writing for Graduate Students, 3rd Edition: Essential Tasks and Skills (Michigan Series in English for Academic & Professional Purposes)
- Dizionario monolingue a scelta o online: Oxford Advanced Learner’s Dictionary, Cambridge International Dictionary of English, Collins English Dictionary
- Wordreference.com Merriam-webster.com
- dictionary.cambridge.org Business dictionary
Ulteriore materiale didattico sarà fornito dalla docente e disponibile online attraverso la piattaforma MS Teams.
